Fotos der Eröffung von der Fotografin Maira Zarada zaradapictures.com

„Ausstellung „Drei Steine“ — Schlösschen Borghees, Emmerich am Rhein wird von der Beauftragten des Landes Nordrhein-Westfalen für die Bekämpfung des Antisemitismus, für jüdisches Leben und Erinnerungskultur unterstützt.“

Apple Podcast

Der rote Winkel

Ursprung und Missbrauch eines politischen Symbols.

 Im Juli 1889 wurde bei der zweiten Internationalen der europäischen sozialistischen Arbeiterparteien der erste Mai des kommenden Jahres als Demonstrationstag zur Durchsetzung des 8-Stunden-Arbeitstages bestimmt. Dazu wurden Tausende rote Dreiecke aus Leder mit der Aufschrift „1er Mai – 8 Heures de Travail“ produziert.

Die drei Seiten dieses Roten Dreiecks standen für 8 Stunden Arbeit, 8 Stunden Freizeit, 8 Stunden Schlaf.

Illustration: Wikipedia open common, Artikel siehe unten

Der Rote Winkel wurde ab 1937 von den Nazis als Kennzeichnungssymbol für politische Häftlinge in den Konzentrationslagern verwendet. Ob das ein absichtlicher Missbrauch war oder Zufall, können nur Historiker klären. Dieser Winkel wurde auf der Häftlingskleidung mit der Häftlingsnummer angebracht, ein Prozess der Entmenschlichung. Er war ein Teil des rassistischen Kategorisierungssystems der SS. Der Rote Winkel mit darunterliegendem gelben Winkel war die Kennzeichnung für Juden, der Schwarze Winkel für Asoziale, manchmal auch für Sinti und Roma, der Rosa Winkel für Homosexuelle, der Lila Winkel für Zeugen Jehovas.

Die politischen Gefangenen waren die ersten Opfer des NS-Regimes. Nach der Befreiung der Konzentrationslager wurde der Rote Winkel das Zeichen vieler Überlebenden-Vereinigungen wie die Amicale in Frankreich, der VVN-BdA oder auch der LAG Buchenwald. Der Sicherheitsdienst des Museums Auschwitz-Birkenau hat den roten Winkel in seinem Emblem. Die Überlebenden trugen den roten Winkel nach der Befreiung mit Stolz als ihr Zeichen für ihren Überlebenskampf gegen das Mordregime der Nazis.

Fotos: Nils Oskamp

Bei dem Überfall der Hamas am 7. Oktober 2023 benutzten die Terroristen den roten Winkel, um ihre jüdischen Opfer in den Videos zu markieren. Ein rotes Dreieck befindet sich auch in der palästinensischen Flagge. Nach dem Angriff der israelischen Armee auf den Gazastreifen tauchte der Rote Winkel bei vielen Pro-Palästina-Demos auf, oft eilig an öffentlichen Plätzen hingesprüht. Damit begann eine Kontroverse: Dieses Symbol wurde als antisemitisch und israelfeindlich als „Hamas-Dreieck“ umgedeutet. Das Bundesinnenministerium stellte mit Rundschreiben vom 31. Oktober 2024 klar: Die Verwendung des roten Dreiecks im Kontext der Hamas ist nach §86a StGB strafbar. Es handelt sich ausdrücklich um kein generelles Verbot des Roten Winkels, sondern gilt nur bei eindeutigem Hamas-Bezug. Wir haben daraufhin das Logo von „Gedenkstätten der NS-Verbrechen“ mit einem gelben Winkel für die zweite Auflage des Begleitheftes hinterlegt, um unsere Verbundenheit zu den jüdischen Opfern des Holocaust zu unterstreichen.

Foto: Amadeu Antonio Stiftung, Artikel siehe unten

Der Holocaust war ein bürokratisch geplantes, europaweit organisiertes Vernichtungsprogramm: angefangen mit Karteikarten in den Büros in den Provinzen der besetzten Gebiete, über die Ämter in der Reichshauptstadt bis zum SS-Mann an der Laderampe von Auschwitz-Birkenau. Seine Singularität als industriell betriebener Völkermord ist historisch unbestreitbar und darf durch keinen politischen Konflikt der Gegenwart relativiert werden: weder durch Vergleiche mit Gaza noch durch Hinweise auf die Rheinwiesen-Lager.

„Wenn Rechtsradikalismus mit Nationalismus und Militarismus zu Macht kommt, führt das oftmals zu Krieg.“
Nils Oskamp

Viele Organisationen, die im Kontext des Gedenkens der Opfer der NS-Verbrechen tätig sind, haben inzwischen Appelle veröffentlicht, dass der Rote Winkel in seine bisherige Bedeutung zurückgeholt werden muss. Dem schließen wir uns an. ¡No pasarán! (Dolores Ibárruri, Spanischer Bürgerkrieg 1936)

Nils Oskamp, Mai 2026

Gedenkstätten der NS-Verbrechen im Kulturhaus Eidelstädt verlängert bis 10.07.2026

Zwei Veranstaltungen im Mai 2026 im Kulturhaus Eidelstedt, Hamburg

Was bleibt, wenn die letzten Zeitzeugen gegangen sind? Was sagt ein leerer Raum, den man noch heute betreten kann — ein Raum, in dem industrieller Mord stattfand? Maria Zarada hat die Antwort nicht in Worten gesucht. Sie hat gewartet. Gewartet, bis die letzten Besuchergruppen das Gelände verlassen haben, kurz vor der Schließung, wenn die Stille zurückkehrt. Dann hat sie fotografiert.

Über 56 Gedenkstätten der NS-Verbrechen in Deutschland und Europa haben Maria Zarada und Nils Oskamp gemeinsam dokumentiert. Darunter acht Gedenkstätten mit erhaltenen Gaskammern. Im Mai 2026 kommt diese Ausstellung nach Hamburg.

Veranstaltungen im Mai 2026 — Kulturhaus Eidelstedt, Hamburg

Ort: Kulturhaus Eidelstedt
Adresse: Alte Elbgaustraße 12, 22523 Hamburg
Anfahrt: S-Bahn S3 / S21 — Haltestelle Elbgaustraße (wenige Gehminuten)

3. Mai 2026, 19:30 Uhr — Ausstellungseröffnung

Gedenkstätten der NS-Verbrechen
Fotografien von Maria Zarada | Texte von Nils Oskamp
Anlässlich des Eimsbüttler Monats des Gedenkens — zum Gedenken an die Befreiung des Konzentrationslagers Neuengamme.

15. Mai 2026 — Führung und Lesung

Führung durch die Ausstellung mit Nils Oskamp — gefolgt von einer Lesung aus der Graphic Novel „Drei Steine“.
Der Abend verbindet zwei Formen des Gedenkens: die dokumentarische Außenperspektive auf 56 Gedenkstätten der NS-Verbrechen — und die autobiografische Innenperspektive eines Überlebenden rechter Gewalt der 1980er Jahre.

Mehr Informationen

Ort: Kulturhaus Eidelstedt
Adresse: Alte Elbgaustraße 12, 22523 Hamburg
Anfahrt: S-Bahn S3 / S21 — Haltestelle Elbgaustraße
Web: kulturhaus-eidelstedt.de

Ausstellung und Begleitmaterial: dreisteine.com/memorial
Graphic Novel „Drei Steine“: dreisteine.com
Kontakt: nils@dreisteine.com

Im Rahmen des Eimsbüttler Monats des Gedenkens — zur Erinnerung an die Befreiung des Konzentrationslagers Neuengamme

Eine künstlerische Entscheidung: Keine Gesichter, nur Räume

Die Ausstellung zeigt keine Porträts von Überlebenden. Diese Entscheidung war bewusst und künstlerisch konsequent. Es gibt bereits genug Projekte, die Holocaust-Überlebende in übergroßen Fotografien zeigen. Maria Zaradas Haltung ist eine andere: Die Gebäude, Objekte und leeren Räume sollen selbst sprechen — im Zusammenspiel mit den Legendentexten und Übersichtstafeln.

Die Abwesenheit der Menschen im Bild ist die stärkste Präsenz, die möglich ist. Wer durch eine Gaskammer geht, die heute leer ist, spürt die Abwesenheit nicht als Leerstelle — sondern als Gewicht.

Nils Oskamp hat die Texte für die Ausstellung auf Grundlage von drei Monaten intensiver Holocaust-Studien geschrieben, mit historischer Beratung durch Gerald Hartwig, Historiker in Bergen-Belsen. Manchmal hat ihm das Schreiben die Sprache verschlagen. Die Antwort war nicht das gesprochene Wort — es war das geschriebene.

Die Stimmen, die bleiben

Die Ära der Zeitzeugen geht zu Ende. Das wissen wir seit Jahren. Was bleibt, sind ihre Bücher, ihre Berichte — und Zitate wie diese:

„Ihr seid nicht verantwortlich für das, was passiert ist. Aber ihr seid verantwortlich dafür, dass es nicht wieder passiert.“
— Max Mannheimer, Überlebender von Auschwitz und Dachau

„Das Gegenteil von Liebe ist nicht Hass. Das Gegenteil von Liebe ist Gleichgültigkeit.“
— Elie Wiesel, Überlebender und Nobelpreisträger

Der erste Satz ist ein Auftrag. Der zweite ist eine Warnung.

Die Täter lebten unter uns

Gedenkstätten erzählen von Opfern. Aber die Täter lebten unter uns — buchstäblich. In Nils Oskamps Nachbarschaft in Hamburg wohnte der Sekretär von Rudolf Höß, dem Lagerkommandanten von Auschwitz. Nicht in einer fernen Stadt, nicht in der Vergangenheit verborgen — nebenan.

Marias Großeltern wurden im Holocaust ermordet. Mütterlicherseits im Zigeunerlager in Auschwitz. Väterlicherseits bei einem Luftwaffenangriff in Kroatien. Wenn sie heute eine Gaskammer fotografiert, ist das nicht nur ein dokumentarischer Akt. Es ist ein Besuch.

Beim letzten Besuch in Buchenwald durften Nils und Maria noch Holocaust-Überlebende kennenlernen — Menschen, die ihnen die moralische Fackel des Gedenkens weitergegeben haben: Tragt unser Lebenswerk weiter.

Alt-Nazis und junge Neonazis — wo sich beide Geschichten berühren

Am 28. Mai verbinden sich zwei Geschichten im Kulturhaus Eidelstedt.

Die eine: 56 Gedenkstätten in Europa. Die industrielle Vernichtung durch den NS-Staat. Gaskammern, Lagerkomplexe, Massengräber — dokumentiert durch Maria Zaradas Kamera.

Die andere: Hamburg, 1985. Nils Oskamp ist 15 Jahre alt und überlebt zwei Mordanschläge durch Neonazis — mit dabei SS-Sigi, Siegfried Borchardt, einer der bekanntesten Neonazis Deutschlands.

Die Graphic Novel „Drei Steine“ ist die einzige autobiografische Opfergeschichte rechter Gewalt als Comic — erschienen 2016 bei Panini Comics und der Amadeu Antonio Stiftung. Mehr als 200.000 Jugendliche hat Nils Oskamp seitdem mit Lesungen und Workshops erreicht.

Mut bedeutet nicht, keine Angst zu haben. Mut bedeutet, dass die Empörung größer ist als die Angst.

Warum das alles heute wichtiger ist als je

Die Geschichte wiederholt sich nicht — aber sie reimt sich. Rechtsradikale Regierungen. Deportationen ohne klares Rechtsverfahren. Behörden, die mit Methoden operieren, die an dunklere Zeiten erinnern.

Kunst, die eine Aussage macht — Fotografie, die in eine leere Gaskammer schaut, eine Graphic Novel, die zwei Mordanschläge zeichnet — ist keine Deko. Sie ist Widerstand. Mit Bleistift und Kamera.

Wer wegschaut, wird gleichgültig. Und Gleichgültigkeit, das hat Elie Wiesel uns hinterlassen, ist das Gegenteil von Liebe.

Doppelausstellung Graphic Novel DREI STEINE und GEDENKSTÄTTEN DER NS-VERBRECHEN in der Kunstklinik Eppendorf

Originalzeichnungen und Fotos erzählen eine bewegende Geschichte über die Verbrechen der Nazis heute und gestern.
Eröffnung: 28.August (19 Uhr) bis 09.Oktober 2026

Am 28. August 2028 eröffnet in der Kunstklinik Hamburg-Eppendorf eine besondere Doppelausstellung, die Vergangenheit und Gegenwart auf eindringliche Weise miteinander verbindet: „Drei Steine“ und „Gedenkstätten der NS-Verbrechen (GDNSV)“.
Beginn 19 Uhr, Führung durch die Ausstellung und anschließend eine Lesung. Eintritt frei

Adresse: Kunstklinik Kulturzentrum Eppendorf, Martinistr 44a, 20251 Hamburg

Beide Projekte stehen für eine klare Haltung gegen Hass und für demokratische Werte und schaffen gemeinsam einen Zugang zu Geschichte, der emotional berührt und zugleich politische Bildung vermittelt.

Die Ausstellung „Drei Steine“ basiert auf der autobiografischen Graphic Novel von Nils Oskamp. Sie erzählt von seiner Jugend, in der er sich gegen rechtsextreme Gewalt und Holocaust-Leugnung stellte und dafür selbst zur Zielscheibe wurde. In der Ausstellung wird diese Geschichte multimedial erfahrbar: mit Originalzeichnungen, großformatigen Bildern und einer direkten Ansprache, die besonders junge Menschen erreicht. Es geht nicht nur um Vergangenheit, sondern auch um die Frage, wie Zivilcourage heute aussehen kann.

Parallel dazu zeigt „Gedenkstätten der NS-Verbrechen“ eine umfassende fotografische Dokumentation zentraler Tatorte des Nationalsozialismus in Deutschland und Europa. Fotografie: Maria Zarada. Text und Grafik: Nils Oskamp. Die Ausstellung führt die Besucherinnen und Besucher an Orte wie ehemalige Konzentrationslager, Deportationsorte und Stätten der Zwangsarbeit. Im Fokus stehen die Orte selbst, ihre Architektur, ihre Spuren und ihre heutige Funktion als Gedenkstätten. Die begleitenden Texte ordnen die historischen Zusammenhänge ein und machen deutlich, welche Dimension die nationalsozialistischen Verbrechen hatten.

Geschichte mit eigener Geschichte:

Besonders hervorzuheben ist die persönliche Verbindung der beiden Ausstellungsmachenden zum Thema: Maria Zarada, deren Familie im Holocaust verfolgt und ermordet wurde, nähert sich den Orten fotografisch mit einer sensiblen, dokumentarischen Perspektive. Nils Oskamp bringt seine eigene Geschichte und Erfahrung in Text und Gestaltung ein. Diese Verbindung aus biografischer Betroffenheit und professioneller künstlerischer Arbeit verleiht der Ausstellung eine besondere Authentizität.

„Gedenkstätten der NS-Verbrechen“ ist dabei nicht nur eine Ausstellung, sondern auch ein wachsendes Bildungsprojekt. Ziel ist es, aus dem Begleitmaterial ein Schulbuch zu entwickeln, das langfristig im Unterricht eingesetzt werden kann. Damit wird die Ausstellung zu einem Werkzeug politischer Bildung, das weit über den Ausstellungsraum hinaus wirkt.

Die Kombination beider Ausstellungen schafft einen doppelten Zugang: Während „Drei Steine“ die persönliche Ebene von Ausgrenzung, Gewalt und Widerstand zeigt, öffnet GDNSV den Blick auf die historischen Orte und Strukturen der NS-Verbrechen. Zusammen entsteht ein Gesamtbild, das Vergangenheit verständlich macht und zugleich Fragen an die Gegenwart stellt.

Die Ausstellung richtet sich an ein breites Publikum, insbesondere an Schulklassen, Lehrkräfte und alle, die sich mit Erinnerungskultur und demokratischer Bildung auseinandersetzen möchten. Diese Doppelausstellung ist mehr als ein kulturelles Angebot. Sie ist ein klarer Beitrag zur Erinnerungskultur und ein Statement dafür, dass die Auseinandersetzung mit der Geschichte notwendig bleibt.

10 Jahre politische Bildung — KI-Regie im Kreis Mettmann

Hamburg / Kreis Mettmann, März 2026. Seit zehn Jahren bringt Nils Oskamp mit dem Dreisteine-Projekt politische Bildung und Erinnerungsarbeit an Schulen. Zum Jubiläum kommt ein neues Format hinzu: der KI-Regie Workshop. Im Frühjahr 2026 gastiert das Format an Schulen im Kreis Mettmann — als Praxisworkshop, der Schülerinnen und Schüler in sechs Levels von der KI-Bildbearbeitung bis zum eigenen Avatar-Film führt. Die Werkzeuge dafür hat Nils Oskamp in enger Zusammenarbeit mit dem Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage entwickelt und erprobt.

Langjährige Partnerschaft mit dem SOR-Netzwerk

Die Zusammenarbeit mit dem Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage besteht seit Jahren. Helena Breidt, die das Netzwerk im Kreis Mettmann koordiniert, ist eine vertraute Partnerin aus dieser langjährigen Bildungsarbeit. Der KI-Regie Workshop ist deshalb kein externer Impuls, sondern eine organische Weiterentwicklung einer bewährten Zusammenarbeit: politische Bildung, die jetzt auch die digitale Gegenwart der Schülerinnen und Schüler ernst nimmt.

Workshop-Redesign: Sechs Level, ein System

Im Mittelpunkt des Formats steht ein vollständig überarbeiteter Workshop-Ablauf in sechs Levels — vom KI-Seepferdchen zum KI-Rettungsschwimmer. Jedes Level hat ein konkretes Ergebnis:

• Level 1 — KI-Bild: Das eigene Foto im Pixar-Style — ein animierbarer Avatar-Charakter entsteht in ChatGPT.
• Level 2 — ChatGPT-Skript: Der eigene Sprechertext, optimiert durch KI — bereit für den Avatar.
• Level 3 — KI-Video: Das Bild wird animiert — mit Luma Dream Machine, Runway oder Pika.art.
• Level 4 — HeyGen Avatar: Charakter und Skript werden zusammengeführt. Der Avatar spricht.
• Level 5 — Cloud-Sicherung: Alle Clips werden gesichert, bevor das Gerät sie löscht.
• Level 6 — Final Edit: Der fertige Film entsteht in CapCut oder Canva.

Am Ende des Workshops hat jede Schülerin und jeder Schüler einen eigenen KI-Film — selbst produziert, in einer einzigen Schulstunde.

Der digitale Werkzeugkoffer: dreisteine.com/ki-anmeldung

Parallel zum Workshop-Redesign entstand eine eigene Begleitseite: dreisteine.com/ki-anmeldung. Sie ist der Werkzeugkoffer für den Unterrichtstag — übersichtlich, direkt nutzbar, ohne Anmeldung. Die Schülerinnen und Schüler finden dort ihren Level-Plan, alle Prompts und die Zugangsdaten für sechs Workshop-Accounts, die bei sieben KI-Tools registriert sind. Das macht 42 Registrierungen, die vom ersten Moment an einsatzbereit sind. Das Passwort lautet: Courage.

Technische Vorbereitung: dreisteine.com/ki-orga

Für Lehrkräfte und Auftraggeber gibt es einen eigenen Kontrollraum: dreisteine.com/ki-orga. Diese Seite führt Schritt für Schritt durch die technische Vorbereitung — von der Raumcheckliste über die Software-Installation bis zu Ablaufplänen für den Workshoptag. Und nach dem Workshop: konkrete Empfehlungen, wie das KI-Learning in der Schule weitergehen kann.

Entwickelt mit Vibe Coding und Claude Cowork

Beide Seiten — ki-anmeldung und ki-orga — sind nicht in wochenlanger Entwicklungsarbeit entstanden, sondern mit einem neuen Workflow: Vibe Coding mit Claude Cowork, dem KI-Assistenten von Anthropic. Idee, Struktur und Code wurden dabei in Echtzeit gemeinsam entwickelt — ein Beispiel dafür, wie KI-gestützte Bildungsarbeit und KI-gestütztes Bauen zusammenwachsen.

Über Pro-Epilog gUG und Dreisteine

Pro-Epilog gUG (haftungsbeschränkt) mit Sitz in Hamburg ist die gemeinnützige Trägerorganisation des Dreisteine-Projekts. Sie wurde im Februar 2026 zum zehnjährigen Jubiläum der Bildungsarbeit von Nils Oskamp gegründet. Das Dreisteine-Projekt verbindet politische Bildung, Erinnerungskultur und kreative Medienarbeit für Schulen im deutschsprachigen Raum.

Weitere Informationen: dreisteine.com/ki-bildung
Blogartikel zum Projekt Kreis Mettmann: dreisteine.com/mettmann

Fotos: © Maria Zarada / Pro-Epilog gUG. Abdruck honorarfrei bei Quellenangabe.
Gefördert durch: lks.nrw / NRWeltoffen

Pressekontakt:
Nils Oskamp · Pro-Epilog gUG (haftungsbeschränkt)
Wendlohstr. 29, 22459 Hamburg
nils@oskamp.de · +49 172 9794949
dreisteine.com

KI-Bildung an Schulen in Deutschland — wo wir stehen, was fehlt und warum politische Bildung jetzt dazugehört

Von Nils Oskamp | dreisteine.com/ki-bildung

Ich habe den KI-Regie-Workshop für Schüler*innen inzwischen über 30 Mal abgehalten. In Hamburg, Mettmann, Duisburg und vielen anderen Städten. Und jedes Mal erlebe ich dasselbe: Jugendliche, die innerhalb von drei Stunden verstehen, wie Deepfakes entstehen, wie KI-Propaganda funktioniert — und wie sie KI auch selbst für demokratische Kommunikation nutzen können.

Was ich dabei immer deutlicher spüre: KI-Bildung und politische Bildung sind keine getrennten Themen mehr. Demokratie entscheidet sich heute in digitalen Räumen. Und in diesen Räumen spielt KI längst mit.

Das belegt auch eine aktuelle Recherche zur Lage der KI-Bildung an deutschen Schulen — und es ist genau das Thema, das ich in meinem Blogartikel KI-Demokratie vertieft habe.

Die Lage: Flickenteppich statt Fläche

KI-Bildung ist in Deutschland kein festes Unterrichtsfach. Es gibt keinen bundeseinheitlichen Lehrplan, keine verbindliche Grundausbildung für Lehrkräfte, keine flächendeckende Infrastruktur. Die KMK hat im Oktober 2024 Empfehlungen veröffentlicht — aber selbst Fachleute beschreiben diese als zu unkonkret.

Was es gibt, ist ein bunter Flickenteppich:

Bayern hat einen KI-Chatbot „telli“ in BayernCloud Schule integriert (ab Dezember 2025). Baden-Württemberg zieht nach. Aber das sind Einzellösungen — Text-KI, keine generative Bildung, kein Präsenzunterricht.

Die meisten Angebote für Schüler*innen sind online-basiert — KI-Campus, Hacker School Hamburg, AppCamps. Sehr gut für Selbstlerner. Aber nicht für das, was Schulklassen brauchen: einen echten Menschen im Raum, der führt, erklärt und auf die Gruppe eingeht.

Was die Zahlen sagen

Aktuelle Recherchen zeigen: Präsenz-Workshops zu generativer KI (Texte, Bilder, Videos, Avatare) sind an deutschen Schulen nach wie vor rar. Die Initiative „KI macht Schule!“ gilt als einzige flächendeckende Präsenz-Option — ein Netzwerk aus über 100 Studierenden und Promovierenden. Der Rest: online, selbstgesteuert, ohne politische Einbettung.

Was wirklich fehlt: Präsenz, Praxis, politische Einordnung

Es gibt eine Lücke, die ich täglich sehe: Generative KI in Kombination mit politischer Bildung — in Präsenz, erfahrungsbasiert, mit authentischer Biografie.

Genau das ist KI-Regie.

KI-Regie: Wenn KI auf politische Bildung trifft

Der Workshop verbindet, was zusammengehört:

• Was ist generative KI? Vom LLM bis zum Deepfake-Video — erklärt, ausprobiert, hinterfragt.
• KI-Propaganda erkennen — wie Desinformation entsteht und wie Schüler*innen sie entlarven können.
• HeyGen Avatar-Videos, CapCut-Schnitt, KI-Video mit Sora/Veo — Schüler*innen werden selbst aktiv und verstehen die Werkzeuge von innen.
• Prompt Design — wie ich mit KI kommuniziere, was dabei passiert.
• Demokratie im digitalen Raum — Rückeroberung statt Resignation.

Ab Klasse 7, alle Schulformen, ca. 3 Stunden, bundesweit in Präsenz und online. Mit Zertifikat. Über 30 Mal bereits durchgeführt — mit starken Rückmeldungen aus Schulen.

→ dreisteine.com/ki-regie

Was die Bundeszentrale für politische Bildung sagt

Die bpb hat in ihren Leitlinien (Oktober 2025) klar formuliert, was ich in der Praxis täglich erlebe:

KI-Bildung und politische Bildung gehören zusammen, weil Demokratie sich in digitalen Räumen entscheidet, in denen KI längst mitspielt.

Die bpb nennt konkret: algorithmische Diskriminierung, Deepfakes, Machtverteilung bei Tech-Konzernen, digitale Teilhabe. Das sind keine abstrakten Themen — das ist der Alltag meiner Workshops.

Mehr dazu in meinem Blogartikel: dreisteine.com/ki-demokratie

Meine Fortbildung: Lernen beim Hersteller von Claude

Damit ich diese Bildungsarbeit auf dem neuesten Stand halte, bilde ich mich selbst kontinuierlich weiter.

Mein KI-Lernweg 2025/26

• Oktober 2025: Ausbildung „KI Durchbruch“ bei ADSKING abgeschlossen.
• Januar 2026: AI Hackathon Hamburg — mit meiner eigenen Vibe-Coding-App XL2M teilgenommen.
• Frühjahr 2026: Ausbildung direkt bei Anthropic — dem Hersteller von Claude. Auf der Anthropic Academy habe ich die Kurse Claude 101 und Introduction Claude Cowork abgeschlossen.

Mit meiner neuen Firma Pro-Epilog gUG (www.pro-epilog.org) habe ich mich außerdem im Partnernetzwerk von Anthropic beworben. Agentische Workflows — also KI-Systeme, die selbstständig recherchieren, Dokumente erstellen und Aufgaben erledigen — sind Kern meines Formats KI-007 für Erwachsene und Organisationen.

Drei Formate für drei Zielgruppen

Auf dreisteine.com/ki-bildung biete ich ein modulares KI-Bildungssystem an:

KI-Regie — Schüler*innen Workshop

Deepfake erkennen, KI-Video erstellen, demokratisch handeln. Ab Klasse 7, ca. 3 Stunden, bundesweit.
→ dreisteine.com/ki-regie

KI-Tooltime — Lehrkräftefortbildung

ChatGPT, Perplexity, NotebookLM, DSGVO, EU AI Act — das generative Klassenzimmer für Lehrkräfte, die TikTok-geprägte Schüler*innen wirklich erreichen wollen.
→ dreisteine.com/ki-tooltime

KI-007 — Agentische Workflows für Erwachsene

Recherche, Dokumentenerstellung, Präsentationen — mit KI-Agenten, ohne Programmierkenntnisse. Für Organisationen, Verwaltungen, Bildungseinrichtungen.
→ dreisteine.com/ki-007

Fazit: KI-Kompetenz ist Demokratiekompetenz

Die Forschungslage ist eindeutig: Deutschland braucht mehr Präsenzangebote, mehr Verbindung von KI und politischer Bildung, mehr erfahrene Trainer*innen, die beides können.

Wer KI versteht, kann Deepfakes entlarven. Wer Deepfakes entlarven kann, schützt demokratische Debatten. Wer generative KI selbst bedienen kann, ist kein passives Ziel mehr — sondern aktive*r Gestalter*in des digitalen Raums.

Das ist der Kern meiner Arbeit. Seit acht Jahren in der politischen Bildung, seit zwei Jahren mit KI-Workshops, und täglich weiter lernend.

Interesse an einem Workshop oder einer Fortbildung?
Buchungsinfos und Technik-Setup: dreisteine.com/ki-orga
Alle Bildungsangebote: dreisteine.com/ki-bildung

Nils Oskamp ist Graphic Novel Autor, politischer Bildner und KI-Trainer. Er ist Autor der autobiografischen Graphic Novel „Drei Steine“ (Panini Comics / Amadeu Antonio Stiftung) und hat mit Lesungen, Workshops und Ausstellungen mehr als 200.000 Jugendliche erreicht.

Kontakt: nils@dreisteine.com | 0172 9794949

Warum KI-Bildung und politische Bildung zusammengehören

Unsere Demokratie wird heute nicht nur in Parlamenten, Klassenzimmern oder auf Marktplätzen herausgefordert – sondern in digitalen Räumen, in denen KI Inhalte erzeugt, verstärkt und gezielt ausspielt. Wer politische Bildung ernst nimmt, muss deshalb KI-Bildung mitdenken: als Werkzeug, als Thema und als neue Manipulationsfläche.

Algorithmen mit KI wollen unsere Demokratie manipulieren

Wahlwerbung, Microtargeting, Desinformation und Propaganda werden bereits mit KI-Tools erstellt und algorithmisch ausgespielt. Dadurch werden Meinungen nicht nur informiert, sondern auch gesteuert – oft über Emotionen, Polarisierung und Vereinfachung.

Politische Bildung muss erklären, wie Empfehlungsalgorithmen, Bots und KI-Agenten Meinungsbildung beeinflussen. Denn ohne dieses Wissen fehlt die Grundlage, um digitale Manipulation zu erkennen und demokratisch darauf zu reagieren.

Ohne Medien- und KI-Kompetenz sind Deepfakes und Bot-Schwärme kaum zu erkennen

Ohne Medien- und KI-Kompetenz können Bürger Deepfakes, Bot-Schwärme oder maßgeschneiderte Fake-Ads kaum erkennen. Und genau darin liegt die Gefahr: Wenn Menschen nicht mehr unterscheiden können, was authentisch ist und was synthetisch erzeugt wurde, wird Vertrauen in Öffentlichkeit, Medien und Institutionen systematisch untergraben.

Frühzeitige Bildung zu KI, Deepfakes und hybriden Angriffen stärkt eine widerstandsfähige, demokratisch handlungsfähige Zivilgesellschaft. Das ist nicht „Technik-Kram“, sondern demokratische Selbstverteidigung.

KI-Kompetenz ist auch Berufs- und Teilhabekompetenz

Frühe KI-Bildung stärkt nicht nur die demokratische Kompetenz zukünftiger Erstwähler*innen – sie ist auch entscheidend für ihr späteres Berufsleben. Wer KI versteht und verantwortungsvoll nutzen kann, hat bessere Chancen auf Ausbildung, Studium und Arbeit. Und genau diese Perspektiven sind eine Voraussetzung demokratischer Teilhabe: Wer abgehängt wird, verliert nicht nur Möglichkeiten im Job, sondern auch Stimme, Einfluss und Zugehörigkeit in der Zivilgesellschaft.

KI kann demokratische Bildung auch positiv stärken

KI ist nicht nur Risiko – sie kann auch demokratische Bildung verbessern, wenn sie richtig eingesetzt wird: zum Beispiel durch Simulationen, Perspektivwechsel, Recherche- und Prüfwerkzeuge oder kreative Medienproduktion für demokratische Gegen-Narrative.

So wird KI nicht nur als Risiko, sondern als Werkzeug, mit dem Bürger besser argumentieren, prüfen und partizipieren lernen.

Studien zu politischer Bildung empfehlen ausdrücklich, AI Literacy in die Demokratiebildung zu integrieren, damit Lernende Technologie nicht nur nutzen, sondern kritisch hinterfragen.

EU-Forschungsprogramm zur KI in der Demokratiebildung

Ein aktuelles europäisches Forschungsprojekt unterstreicht genau diesen Zusammenhang: Das EU-Projekt DEMOCRAT – How AI Can Shape Education for Democracy zeigt, dass demokratische Bildung im 21. Jahrhundert systematisch mit KI-Kompetenzen verbunden werden muss. Die Studie empfiehlt ausdrücklich, AI Literacy als festen Bestandteil der Demokratiebildung zu integrieren, damit Lernende Technologie nicht nur anwenden, sondern kritisch reflektieren und ethisch einordnen können.

Mehr dazu: https://democrat-horizon.eu/how-ai-can-shape-education-for-democracy/

Mehr Infos und Workshop-Angebote

Wenn du KI nicht nur verstehen, sondern praktisch und demokratisch sinnvoll einsetzen willst: Auf meiner Seite findest du Formate für Schulen, Lehrkräfte und Erwachsenenbildung – inklusive Medienkompetenz, Fake-News-Check, Deepfake-Analyse und kreativer KI-Medienproduktion.

https://www.dreisteine.com/ki-bildung

Politische Bildung und KI-Bildung gehören heute untrennbar zusammen, weil Demokratie sich genau in den digitalen Räumen entscheidet, in denen KI längst mitspielt.

anfragen und planen

anfragen und planen